“Таємниці музичної скриньки”

конспект заняття з музичного виховання з використанням елементів методики Карла Орфа

музичний керівник : Кандибка Л.О.

Мета:
-розвивати у дітей ритмо- динамічні відчуття музики,

-закріплювати уміння елементарного музикування на ложках, дзвіночках, металофоні, барабані,

-формувати навички грати в оркестрі,  

-заохочувати проявляти музичну творчість,

-виховувати бережне відношення до музичних інструментів,

- бажання приймати участь у колективному музикуванні .

Хід заняття :

1 частина . Привітання
Музичний керівник: Добрий день , діти, я рада вас бачити і пропоную привітатися за допомогою пісеньки
- Добрий день, малята
Діти: Добрий день
- Добрий день, качата
Діти: кря кря кря

• Добрий день, овечки.

Діти: Бе - бе  - бе

• Добрий день, собачки.

Діти : Гав гав гав

• Добрий день , кицюні.

Діти: Няв няв няв

-Добрий день, дівчатка .

Діти: добрий день

• Добрий день , Хлоп’ята

Діти: добрий день

• Добрий день всі разом .
  Діти : Добрий день

“Проспівай своє ім’я”

• Ми з вами дуже весело і доброзичливо привіталися і  я хочу розповісти вам один секрет. Ви знаєте, що наше тіло є нашим музичним інструментом, за допомогою ротика ми можемо співати, руками плескати, ногами тупотіти і наше тіло це той музичний інструмент , який завжди з нами. Тож  давайте познайомимось і кожен проспіває своє ім’я та  буде підігрувати за допомогою різноманітних хлопків руками.  

“Мир - Миром” (українська народна пісенька)
- За допомогою хлопків ми можемо проспівати будь яку пісню, давайте спробуємо проспівати  знайому нам мирилку “Мир миром” за допомогою хлопків об долоньки, та  по колінах сусідів.  ( діти розташовуються по колу на підлозі  ніжками в середину)

“Варись кашка” ( українська співаночка)

• Сьогодні в нашому занятті нам будуть допомагати не тільки руки, ротики та ніжки, а ще різні предмети. За допомогою дерев’яної ступки ми з вами по черзі “Зваримо кашку”.  ( кожна дитина співає по куплету і відстукує ритм ложкою по дерев’яній ступці)

Частина 2 .  “Полька”  М. Глінка ( елементарне музикування)

Пояснення правил гри на ложках та дзвіночках .

• Діти, подивіться яка гарна коробка, на ній щось намальовано.
  Діти: це музичні знаки.  ( розповідають які знаки вони  знають)
• А в середині коробки музичні інструменти, чого більше всього? ( дерев’яних ложок та дзвіночків) Давайте зараз з ними пограємо. Коли грають багато музикантів - це - оркестр. І ми з вами станемо оркестром. Керує оркестром - диригент. Сьогодні я покажу вам як це бути диригентом, а потім кожен з вас спробує керувати оркестром. візьміть інструменти і уважно дивіться на мої підказки руками. Я буду показувати вам темп, та коли вступати кожному інструменту.
  Давайте спочатку спробуємо ( по черзі “диригент” показує коли грають на ложках, та дзвіночках) . Потім за допомогою фонограми  виконують“Полька” М. Глінки  

“Гра з барабаном” ( музично - ритмічна гра)  (3 повторення)

• Діти, подивіться, в нашій музичній коробці  засумував барабан. Він хоче з вами погратись.  Давайте послухаємо, що він каже і як нам під його музику рухатись.

Діти:  Ритм марша - марширувати., швидкий ритм ( майже дроб)- бігіти,  уривчастий ритм - підскоки .

“Повільний та швидкий чарівники - музиканти” ( музично- ритмічна гра)  ( 3 повторення)

Діти,  чарівники - музиканти захотіли побешкетувати і зачарували наш музичний центр і тепер з нього лунає тільки повільна або швидка музика. Мабуть їм дуже хочеться з нами пограти.  Давайте з вами будемо рухатись власним танцем прислухаючись до характеру музики.

“Хом’ячок” ( розповідь казки за допомогою шумових інструментів)

Осінню Хом’ячок бігав по полю туди- сюди, сюди - туди  без зупину, збирав зернятко собі на зиму.

( стук пальчиків по коробці)

І ось нарешті стали падати білі пухнасті сніжинки. Прийшла зима

( металофон)

Сніжинки покрили землю ковдрою і на ній виднілися сліди Хом’ячка

(трикутник)

Хомячок почув як хрустить сніг

( хруст папіру)

То була Лисичка, вона слідкувала за хом’ячком. Хом’ячок заховався в свою нірку.Там було багато їжі

(ДЕРЕВ’ЯНІ ЛОЖКИ)

Хом’ячок гриз зернятка

( проводим паличкою по дерев’яному гребінцю)

Робив собі затишне тепле гніздечко

( шурхіт пакетом)

Любив гризти горішки

( проводимо паличкою по гофрованому картону)

А в полі дув холодний зимовий вітер

( подути в пластикову бутилку)

Але Хом’ячку було затишно і тепло у своїй нірці

( металофон)

Частина 3 . Закріплення
Елементарне музикування сучасних ритмів “Despasito”
- Діти,  ви знаєте, що чим більше в оркестрі грає різних музичних інструментів, тим краще і емоційніше виходить музика.  Візьміть собі інструменти  які подобаються найбільше. і в нас вийде чудова композиція .  Діти грають кожен куплет по черзі , використовуючи ложки, маракаси, трикутники, рубель, дзвіночки., барабани. Останній куплет грають всі разом.

Частина 4 . Підведення підсумків

Наше заняття підходить до кінці, ви- молодці,  дуже красиву і гарну музику створювали. Розкажіть мені, чого ви сьогодні навчилися, що сподобалося вам найбільше ?